环球快资讯：清凉小学创新家访形式家校社协同育人
发布时间：2023-04-04 11:23:48
来源：东方资讯
【资料图】
心理咨询师、科研专家、教师齐上门
清凉小学创新家访形式家校社协同育人
本报讯（尤佳 张娴） 家访是最直接也是最有温度的家校沟通方式。如何通过家访，发现孩子的“另一面”，日前，常州市清凉小学创新家访形式，邀请学校心理咨询师和校外心理咨询博士，参与家访过程，助力家庭教育的实施。
“家庭教育在学生成长过程中的重要性不言而喻。但如何科学地进行家庭教育，家长们感到很迷茫。”校长刘参表示，不同的孩子有不同的问题，学校希望通过家访实现个性辅导，帮助家长科学育儿。
3月起，学校在全校征集了10组家庭，每月一次进行定期家访。家访的形式与以往不同——参与的人数增加，除了孩子的班主任、任课老师外，还有学校心理教师和科研人员；交流方式除了聊天，更多地是观察，通过小孩子在家的语言、行为、处理问题的方式，来分析孩子的症结所在，并给出解决问题的建议。
学生小A在日常的学习中，专注力难以集中。在家访过程中，团队教师通过观察，发现孩子感统失调，会“看”不会“听”。“很多家长认为，孩子注意力不集中是因为不认真，但事实上是大脑和身体不能协调发展。”清凉小学心理教师张娴告诉记者，感统失调不是教育问题，科研人员的陪同家访，可以从更科学的角度来让家长找到问题的解决方法。
每次家访结束，受访家庭都会收到一份“家庭作业”，针对性的解决学生个性问题。“每天运动1小时”“多做家务”“把课桌搬回自己的房间，家长要学会敲门”，为了增强小A的感统训练，老师们给出了一些操作性强的小技巧。“整个家访过程很轻松，在聊天的过程中老师们检索信息，洞察问题，提出了很多我从未意识到的问题。”小A妈妈告诉记者，如今孩子有了很大的进步：“作业准确率提高了，不再宅家了，会主动做家务了。”
据了解，为了更好地实现家校社共同育人，清凉小学还做了一系列的探索实践。“我们依托班主任、学科教师、家庭成员、科研人员为主的育人共同体，开展团体、个体辅导活动，观察孩子活动的‘蛛丝马迹’，让各自的家校共育方式充分发挥作用。”刘参表示，希望通过多方形成的合力，最终培养孩子“勤奋、创新、责任、共享“的人格品质，成为一个“有志”清凉少年。
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